Bachillerato en Artes de la Educación (BA)

130 Créditos

Este programa se ofrece en los Campus de Metro Orlando, South Florida, y Tampa Bay.

Program Description:

El programa se ofrece en los Campus Metro Orlando y South Florida. Está diseñado para preparar a los estudiantes a convertirse en maestros bilingües de educación especial que son capaces de trabajar con niños y jóvenes que tienen una variedad de discapacidades. Los estudiantes en este programa están preparados para desempeñar un papel vital en el desarrollo de la capacidad de sus estudiantes para llevar una vida productiva e independiente. Estarán preparados para trabajar en todos los niveles de grado y desarrollo, y en un sistema de escuelas públicas.

El programa incluye instrucción en los estándares de contenido de la materia especificados por la Comisión de Estándares de Educación y las Prácticas Realizadas por el Educador para satisfacer los requisitos de Florida. Los graduados del programa deben demostrar las Prácticas Realizadas del Educador y las Competencias del Área Tema pasando todos los exámenes estatales de certificación.

El programa integra un proyecto de experiencia de campo clínico en el enfoque principal de cada curso de educación. Se requiere que los estudiantes demuestren dominio de la experiencia clínica en un ambiente escolar. El plan de estudios integra prácticas de instrucción en la comprensión del proceso de lectura, el comienzo de la lectura y la instrucción, la evaluación, la identificación de problemas, y la prescripción y enseñanza de la lectura en las áreas de contenido para grados primarios e intermedios. También integra los requisitos de instrucción en la Florida en las áreas de gestión de la clase, seguridad escolar, ética profesional y derecho educativo.

El programa de Bachillerato en Artes de la Educación con concentración en Educación Especial, enfatiza la comunicación y la cooperación que son habilidades esenciales para la educación especial porque los maestros de educación especial pasan bastante tiempo interactuando con otros, incluyendo estudiantes, padres y profesores y administradores escolares.

El programa también integra los requisitos de instrucción en la Florida en las áreas de gestión de aula, seguridad escolar, ética profesional y derecho educativo. Los estudiantes desarrollan habilidades de aplicación para evaluar la comprensión del contenido medido para cumplir con las pruebas de rendimiento del estado, la lectura, la interpretación de datos y el uso de datos para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Todos los programas de educación integran estándares de ESOL e indicadores de desempeño según se requiera en el Estado de Florida.

El programa apoya la creencia de que a medida que las escuelas lleguen a ser más inclusivas, los maestros de educación especial y de educación general deben trabajar juntos en las aulas de educación general. Los maestros de educación especial también ayudan a los educadores generales a adaptar los materiales del plan de estudios y las técnicas de enseñanza para satisfacer las necesidades de los estudiantes con discapacidades. También ayudan a desarrollar el Programa de Educación Individualizada (IEP) para cada estudiante y participar en las reuniones de Respuesta a la Intervención (RtI). Ellos coordinan el trabajo de maestros, asistentes de maestros y personal relacionado, tales como terapeutas y trabajadores sociales, para satisfacer las necesidades individualizadas del estudiante dentro de los programas inclusivos de educación especial.

Además, los maestros de educación especial necesitan coordinar su trabajo con los padres, y con frecuencia con consultores médicos y psicológicos, para asegurar que los estudiantes reciban el apoyo adecuado tanto dentro como fuera del aula. Los estudiantes deben completar con éxito una pasantía antes de completar el programa.

La práctica en la docencia dura 12 semanas proporcionando a los estudiantes con experiencias de campo para demostrar el dominio de las Practicas Cumplidas por el Educador de la Florida en un ambiente escolar durante el año escolar regular. Los estudiantes deben hacer arreglos para cumplir con los requisitos de pasantía durante un horario regular del día escolar. La experiencia de prácticas está en inglés solamente. Los estudiantes deben demostrar dominio del idioma inglés en escuchar, hablar, leer y escribir. El estudiante debe consultar el Manual de Prácticas disponible del Director Académico para requisitos y procedimientos específicos.

  1. Preparación del profesor en educación especial
  2. Tecnología Asistiva y otros Recursos en Educación Especial
  3. Discapacidades de aprendizaje
  4. Naturaleza, necesidades y modificación de la conducta del Estudiante de Educación Especial con Trastorno por Déficit de Atención
  5. Naturaleza, necesidades y modificación del comportamiento en el Estudiante Superdotado
  6. Integración de las Bellas Artes en Educación Especial
  7. Metodología, adaptaciones y adaptaciones para el estudiante de educación especial en ciencias y matemáticas en la enseñanza primaria
  8. Metodología, adaptaciones y adaptaciones para el estudiante de educación especial en ciencias y matemáticas en el nivel secundario
  9. El desarrollo del lenguaje y los procesos de lectura y escritura en el Estudiante de Estudios Especiales
  10. El desarrollo del lenguaje y los procesos de lectura y escritura en el Estudiante de Estudios Especiales II
  11. Fundamentos curriculares para la educación especial
  12. Evaluación y evaluación en estudiantes con Necesidades Especiales
  13. Cerebro y aprendizaje
  14. Prácticas de enseñanza en educación especial
  15. Requisitos de evaluación en Florida para Estudiantes de Educación Especial
  1. Estrategias instruccionales que abordan varios estilos de aprendizaje, excepcionales y niveles de logro.
  2. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes
  3. Uso apropiado de la tecnología en la instrucción y el mantenimiento de registros.
  4. Estrategias de enseñanza para la instrucción de estudiantes con dominio limitado del inglés (LEP) que cumplan con los requisitos establecidos en el Decreto de Consentimiento ESOL de 1990 para el personal de instrucción que enseñan a estudiantes LEP en Florida.

Para estar plenamente certificados en el Estado de Florida, todos los estudiantes de educación deben alcanzar una puntuación de aprobación en las pruebas de conocimiento profesional y área temática, según corresponda. Los estudiantes también deben demostrar la competencia de las Prácticas Realizadas del Educador en el nivel profesional.

Objetivos del Programa:

  1. Apoyar el desarrollo de los conceptos y capacidades necesarios para los profesores de pre-servicio y los profesores titulares que estén interesados ​​en el desarrollo profesional en educación especial.
  2. Fortalecer y ampliar este programa poniéndolo a disposición durante el día, la noche y los sábados.
  3. Ofrecer a los estudiantes orientaciones de asistencia profesional y personal, apoyo y orientación a lo largo de su programa.
  4. Proporcionar educación, capacitación y reciclaje a través de la certificación de alta calidad en diferentes niveles académicos.
  5. Aumentar la demanda del programa a través de la publicidad en los medios de comunicación.
  6. Ampliar los conocimientos de los estudiantes, las habilidades básicas y las actitudes necesarias para que puedan convertirse en profesionales competitivos de la lengua dual, dándoles acceso a una formación de calidad ya un reciclaje en diferentes niveles académicos.
  7. Integrar la experiencia del campo clínico en el programa ofreciendo seminarios, prácticas previas y prácticas que apoyen la educación especial y sus áreas relacionadas desarrollando valores de ciudadanía y servicio comunitario en la Florida.
  8. Asegurar una oferta académica de alta calidad a estudiantes de educación especial a través de métodos de evaluación eficaces, herramientas de autoevaluación y evaluación continua.
  9. Mantener actualizadas las prácticas de enseñanza a través de los últimos avances en tecnología.
  10. Proporcionar a los estudiantes recursos educativos variados y desarrollo profesional en una comunidad de aprendizaje colaborativo.
  11. Fortalecer de manera efectiva y eficiente la estructura, organización y procedimientos necesarios para ayudar a los estudiantes activos y potenciales.

Requisitos del Internado del Programa de Educación:

Todos los estudiantes que buscan un grado de educación deben alcanzar una calificación de aprobación en el Examen de Maestro de Estado de Florida (Prueba de Conocimiento General Básico) antes de iniciar la experiencia de pasantía en un ambiente de escuela pública. El estudiante debe proveer evidencia de la calificación aprobatoria en el Examen de Maestros Estatales de la Florida como parte de la calificación aprobatoria del último curso del seminario de prácticas. Si un estudiante no aprueba el examen de estado de Florida requerido, tendrá que repetir el curso. Además, antes de buscar una posición de enseñanza, los graduados deben cumplir con todos los requisitos de la Florida State Certification.

SCIE 111-O Integrated Science I

SCIE 112-O Integrated Science II

ENGL 115-O College, Reading and Writing I

ENGL 116-O College, Reading and Writing II

ENGL 331-O Public Speaking

SPAN 115-O Reading Writing, and the Oral Communication in Spanish I

SPAN 116-O Reading Writing, and the Oral Communication in Spanish II

SPAN 116-O Reading Writing, and the Oral Communication in Spanish II

SPAN 255-O Spanish for Writing and Research

HUMA 101-O World Cultures I

HUMA 102-O World Cultures II

SOSC 111-O Individual, Community, Government, and Social Responsibility I

SOSC 112-O Individual, Community, Government, and Social Responsibility II

MATH 111-O Intermediate Algebra I

MATH 112-O Intermediate Algebra II

COMP 110-O Computer and Software

HIST 273-O History of the United States of America

EDUC 135-O Philosophical, Sociological and Psychological Foundations of Education

EDUC 171-O Human Growth and Development

EDUC 202-O Technology and Materials for Teaching and Learning

EDUC 205-O Introduction to Assistive Technology

EDUC 409-O Learning Evaluation and Planning

ECED 322-O Health, Nutrition and Preventive Medicine

EDUC 403-O Curriculum Design

TESL 223-O Applied Linguistics in ESOL

QYLE 110-O Attitude Development and University Adaptation (Must be taken within the 1st term of enrollment.)

SPED 101-O Teacher Preparation in Special Education

SPED 102-O Assistive Technology and other Resources in Special Education

SPED 103-O Learning Disabilities

SPED 203-O Nature, Needs and Behavior Modification in the Special Education Student with Attention Deficit Disorder

SPED 204-O Nature, Needs and Behavior Modification in the Gifted Education Students

SPED 205-O Integration of the Fine Arts in Special Education

SPED 207-O Methodology, Adaptations and Accommodations for the Special Education Student in Science and Mathematics Teaching at theElementary Level

SPED 208-O Methodology, Adaptationsand Accommodations for the Special Education Student in Science and Mathematics Teaching at the Secondary Level

SPED 210-O Language Development and the Reading-Writing Processes in the Special Education Student I

SPED 211-O Language Development and the Reading-Writing Processes in the Special Education Student II

SPED 295 Evaluation and Assessment in Students with Special Needs

SPED 300-O The Brain and Learning

EDUC 403-O Curriculum Design

EDUC 435-O Interdisciplinary Seminar*

EDUC 436-O Pedagogical Integration Seminar*

SPED 405-O Teaching Practicum in Special Education (School Authorization is required)

SPED 406-O Seminar on Teaching Practicum in Special Education